他，艺名“二蛋”

七岁造过车，还敢开上路

十二岁给乔布斯写过信讨论设计方案

还收到乔帮主的鼓励回信

十九岁建立自己的设计工作室

设计作品获国际iF设计奖并收录WDG展示

设计作品获中国好设计创意奖并收录年鉴

他就是贺尧！

Q你能简单的讲讲获奖作品的设计理念吗？

本来最初的时候只是想参加一个比赛，去做一个产品。当时的想法很单纯就是参加比赛获奖。这个产品光想概念就用了五个月，还不包括后面去做这个东西所用的时间。最早是因为跟家里人接触的时候，特别是外公外婆他们特别喜欢做一些保健的东西，会研究一些穴位，但他们又不懂这些东西，所以每天都跑到中医那里去问，中医就会给他们在手上画一些穴位位置的点，但时间长了那个点就会消失，消失完之后，他们又不得不去找医生，另外他们还买了关于穴位的书，可是他们根本看不懂，即便按照书上找到了穴位，他们也不敢确定那个位置是否正确？可能就是因为不想让家里的老人来回奔波，所以我就在想能不能做出这样一个东西，也就是从这个时候自己的想法就从单纯的获奖变成了怎样去解决在生活中发现的一个问题，把这个设计做好，让老人从这个设计当中获益，然后就有了今天的这个项目。

Q你有没有想过让这个项目落地，对此你做了哪些尝试？

是有的。张阿维老师也曾经给我们说过，一个好的设计光有想法是不够的。在设计的过程中就要考虑产品能不能实现出来。如果一个产品只有概念可是它实现不了就等于空谈，所以在设计之初，张老师帮助我们联系了一些中医方面的朋友和同事，了解了他们学习针灸理论的过程，当时他们说:十年中医，九年腧穴。所以对本专业学习的学生来说，找寻穴位也是一个特别困难的事情。当我给他们聊起我的设计想法的时候，他们也觉得如果做出来，会为他们今后的学习提供极大的方便，这也坚定了我继续研究这个课题的想法。一个好的设计作品是不可能做完的，始终有可以改进的地方。参加完比赛之后，我也去市场上了解了一下，因为这是一个医疗产品，医疗产品的落地会比其他产品过程复杂一些，因为它的可靠性需要相关的医疗机构的认证。除此之外，我在校外兼职了一些设计任务，除了赚一点外快，更多的是想学习如何把一个产品做到落地，目前已经有三项产品成功落地。

Q参加完这些比赛之后，您对学弟学妹在校参加比赛，有没有一些建议？

大一大二的过程中，我还是建议他们先努力学好学校的课程知识，然后再去参加一些比赛，因为大一大二能力和各方面经验还有很多不足，没有办法去接触一些实际的项目。在这个过程中，参加一些比赛，会有利于把理论知识和实践结合起来。光有理论没有实践，你的学习是不够扎实的。而且参加各种大赛，也能够让你知道自己的作品和优秀的作品之间的差距在哪。无论是从简单的基本的技能，比如说手绘技能和建模能力还是自己的眼光、思路、看问题的角度等方面，都是可以通过参加比赛来了解自己的不足，然后加以提升。

Q你个人平时是怎样搜集作品灵感的？

在大一的时候，我是通过刷书收集灵感。在大一上半学期时，我先是把图书馆内本专业的书刷完，而后，老师告诉我仅仅看本专业的书是没办法打开思路的，了解一些设计的理论方法之后更重要的是与实践相结合，为了设计而设计，不是一个好的做法。应该把设计的技能应用到其他的领域和行业，多看一些其他科目的书籍来扩展自己的思路。到了大二的时候，就是刷作品。比如说红点，iF还有中国好设计这样的大赛，把之前的所有获奖作品刷一遍，当你刷到一定数量的时候才能厚积薄发，当有一定的积累之后，你才会有新的灵感迸发，才能够做好你自己的设计。

最后我觉得沟通和聊天是非常重要的。因为自己本身经验比较少，可以通过和别人聊天，用别人角度去思考作品。像父母老师他们有自己的生活经验，他们可以把一些经历和经验告诉你后，然后你在自己的设计作品中加以运用，这样也为自己拓宽了一些思路。

Q谈谈你个人对设计的理解。

最早学习设计的时候，我觉得设计就是把一个产品做得好看、酷炫，让大家都喜欢，但随着学习的不断深入，觉得一个东西无论怎么酷炫，但是如果没有任何价值和用途是没有意义的。这个时候做设计就从原来只做外观转成了要做产品，开始学习除了外观之外的像结构、加工方面的知识。随着参加各种大赛以及到外面实习做项目，自己有了更新的认识，发现设计不光是把产品做出来，更重要的是要解决问题，要做有意义的设计。我一直觉得一个好的产品设计应该是合情合理的，它能满足人们心理的需求，也能在考量了成本、加工工艺等等因素后推向市场被大家认可，一个好的设计应该是合情合理并且有用的。

曾经有一个老师告诉过我:设计师做久后就会形成一种匠气，有一种匠人精神。我们现在大多数人认为，匠人就是把一个东西做得特别的细致，特别的考究，近乎完美，我学习到的匠人精神应该是生活中应该没有不能解决的问题，所有问题都是可以被解决的，只是时间早晚、投入精力多少的问题。

Q你即将毕业，对在校的学弟学妹有没有好的建议或意见？

希望他们在生活当中能够多看、多想、多动手。其实我们生活中有很多不便、不合理的地方，只是因为我们习惯并且接受了这样的现状，但如果我们回过头来仔细审视这个过程的话，就会发现有很多问题，也希望他们能够多去注意观察生活中的一些细节。多想就是要去理解为什么会出现这种情况？我有什么样的解决方法去改进和完善？多动手就是不管想多少，如果不动手就只是纸上谈兵。最后，不仅要把自己的基本技能，如手绘、计算机等基本技能练好之外，更重要的是要多去接触一些实际的项目，让自己将来可以更好地适应工作。

Q你对未来的打算是什么？

虽然在大学的过程中学到了很多理论知识，也是在老师的帮助下做了一些实际的项目，但自己的理论知识和实际经验还是有一定落差的。希望在将来能够把自己的实践能力加强一些，希望自己能够做到理论和实践相统一，这样自己的设计能力才能够得到一定的提升。

我们同时采访了贺尧同学的导师张阿维

张阿维

西安工程大学工业设计教授，丝绸之路创新设计产业联盟理事、设计教育工作组委员、西安设计联合会理事

Q在大学里想要脱颖而出，只要成绩好，还需要多方面的能力，您认为在大学里学习成绩和社会实践能力哪个更重要?

这个问题曾经也有人问过我，我觉得上大学的目的并不只是为了成绩。在大学应该学一些在社会上站得住脚的能力（生存能力），这个能力包括很多方面，比如说学习能力、沟通能力、融入社会的能力。作为工业设计的学生，除了上述能力外还应该具有创造性思维的能力和设计能力，还必须具有一定的设计表达能力，能够运用专业理论知识解决工业设计实践中的实际问题，把设计的思想、观点和解决问题的办法，通过视觉的方法表达出来。因为，作为设计师必须要和用户进行沟通交流，让用户理解你的产品，觉得你的产品好，对他有用，解决了他的实际问题，只有这样，你的产品（作品）才会被认可。除了这些，我认为还有最重要的一点就是社会实践能力。我们希望培养的大学生毕业后直接融入企业，能够解决企业的一些实际的问题。培养这样一个能力，需要下很大的功夫。

我们在这里说了三个能力：

第一个创造性思维能力。就是要有想法，那么这个想法如何来培养呢？在我们学校主要通过课堂教学（给他们灌输一些理论知识）、实践教学等环节等，各种各样的设计大赛对于同学来讲也是一个非常重要的实践环节。在这个实践环节当中，学生不受一些条件的限制，开展头脑风暴。通过设计大赛，可以培养学生设计思维的能力。

第二个是设计表达的能力，包括手绘草图的能力、计算机辅助设计的能力等。设计初期的快速表达设计的能力（草图能力），当设计到达一定阶段的时候，草图就应该转化成为一个专业的设计图，采用最少的设计图表达你的核心设计思想，这也是设计能力的一种培养。在这种能力的培养过程中，我们给他们很多训练，包括草图训练、计算机能力的训练还有一些设计软件的培训等等。

还有第三个，也是最重要的一点就是设计实践的能力。比方说在课堂上我们会加入一些设计竞赛的主题，还有一些企业的实践课题，把它融入到我们的课堂中，学生能够直接和企业进行沟通和交流。我举个例子，我们学校和一个拉链企业共同举办了设计大赛，大赛的评选标准和以往不同，老师和专家只占到30%的评分标准，其他的皆由企业代表来进行评分，我们工业设计的学生确实非常的出色，拿到了这个比赛所有奖项的50%以上，这也从另一个方面说明了我们是比较注重实践的。我们还采取了一些措施，比如说跟青岛的长虹公司，还有广东顺德的实习基地合作，感觉效果还是不错的，学生普遍反映参加完实习之后再做毕业设计，思路和方法会很多，设计方案也更接近实际。

Q您觉得作为设计专业的学生，应培养哪些方面的学习习惯？

我经常给学生们说，要当一个优秀的设计师，就应该学会“逛大街”。当然，这个“逛大街”只是一个说法。做一个设计师，在逛大街的时候，可能观察所有东西的视角都是不一样的。比方说普通人观看体育赛事，更注重球技和输赢，但作为设计师注意的点更多的在运动员的着装、赛场的布置等方面。逛商场买东西的时候，要注意最近的流行趋势是什么、货物如何陈列摆放。作为一个设计师，第一要学会逛大街，第二应该处处留心观察你的生活，注重生活的每一个细节。最开始给学生讲课的时候举过一个例子，我问他们有没有发现生活当中哪些设计很不方便？比如说一个水龙头，平时我们用的水龙头基本上是手拧式的，可我们从来没有想过，我们在洗手之前手是脏的，当用脏手拧开水龙头，水龙头脏了，洗完手之后再去用干净的手拧脏的水龙头，手又变脏了，这是生活当中一个小小的问题。现在的水龙头很多都是感应式的，其实就是来解决这个问题的设计。首先要发掘身边的一些问题，然后再用设计解决问题，解决问题就会出现新的产品，这就是工业设计要干的事情。

Q贺尧同学获得中国好设计奖，您觉得他取得如此成绩的最大原因是什么？您能给学生一些什么好的建议吗？

贺尧同学是我在上心理学课的时候认识的，贺尧同学是一个特别喜欢提问，特别喜欢思考的学生。下课后总会主动拉着你主动画很多方案跟你探讨一些问题。比方说他有一个设计是一个健康手提袋，他花了很长时间去做这个设计，研究深层次的用户需求。我会给他介绍一些资料，比如如何发掘用户的隐性需求。令我非常诧异的是，当我把资料发给他后，他再来找我时就会有更多的问题来找你探讨，学习非常的主动，而且他会非常主动的搜集大赛的资料，这就是他的优势，他善于和别人沟通交流，另外他最大的一个优点就是发现自己的不足之处后会去弥补，比如他手绘能力不足，他就会掏钱去学习，再去进行培训。非常的善于思考，善于沟通，善于表达。同时他的计算机能力也比较强，他是一个非常有思想的比较全面发展的人。

Q您觉得设计者应具备怎样的设计思维呢？哪一点是最重要的？为什么？

最重要的是思维能力，要学会怎样去思考。怎样去了解用户，抓住用户需求，怎样去在众多竞品中分析优缺点，从而找出自己产品的设计点，这个能力非常重要。

Q您担任过多次大赛的指导老师和评委老师，您觉得参加各种大赛能给学生们带来什么？对其日后的发展又会带来怎样的影响呢？

我确实担任过很多大赛的指导老师和评委，我认为参加大赛对学生的学习可以起到积极的作用。在老师的引导下，大多数学生都会很认真负责的完成参赛的作品。另外我觉得比较重要的就是，设计者一定要有热情，这个热情就是要爱设计。设计是为了解决生活中、工作中遇到的一些问题，如果你不热爱设计，不想办法解决问题，很多设计就会半途而废。但贺尧同学在这点做的很好，他是一个用心在做设计的学生。另外一点就是思想很重要，要和当下的局势和发展的趋势结合起来去做设计。

Q您对贺尧同学毕业后的寄语

我希望贺尧同学毕业后，能够继续干自己热爱的设计行业，我也相信他能干好。另外，我们也希望在不久的将来，他能够创造出更好的成绩，最后希望他能够常常回到学校来，给学弟学妹讲一讲有关设计的体会，给他们树立一个好榜样。

Q您对丝绸之路创新设计产业联盟和西安设计联合会的意见和建议？

我以前经常跟陆老师嘟囔:西安应该也能够把设计行业做好。这几年在联盟和联合会的努力下，西安的设计发展也是非常好的，世界各地有名的设计师也都来西安进行讲座，为我们提供了很多交流和学习的机会。希望联盟和联合会继续努力，争取做得更好。

另外一点就是,希望能够给设计界的学生提供一个比较正规的实习基地。因为学生是创意设计的来源，他们不受任何的约束，能够充分的发挥自己的想象力。建立一个实习基地，对学生来说是一个学习锻炼的场所，也是我们收集好的创意的一个机会。